Betydelsen av icke-kognitiva förmågor

Forskning och utveckling, Fritidspedagogik
Hadar Nordin

Hadar Nordin

Fritidspedagog, författare, föreläsare och debattör.
Hadar Nordin

Latest posts by Hadar Nordin (see all)

Betydelsen av icke-kognitiva förmågor (Texten reviderad, tidigare publicerad på fritidspedagogik.se 2013) Forskningen skiljer mellan kognitiva och icke-kognitiva förmågor. De kognitiva rör allmänt sett tankeförmågan. Icke-kognitiva förmågor handlar om individers attityder, beteenden och socialt-emotionella sidor. De kan t.ex. vara motivation, samarbetsförmåga, självdisciplin eller ’hur man uppträder’. Dessa anses ofta mer komplexa till sin natur och metodiken…

Läs mer

Lärande och nätverk

Barnkultur, Forskning och utveckling, Fritidspedagogik
Mikael Jensen

Mikael Jensen

Mikael Jensen är fritidspedagog, författare, forskare och lärarutbildare vid Högskolan i Borås
Mikael Jensen

Latest posts by Mikael Jensen (see all)

Barn och unga ingår i nätverk. Det har de alltid gjort, i alla tider, men med vår mobila och digitala teknik har det blivit mer accentuerat. Precis som idéer, rykten och nyheter sprids i nätverk kan man också se att det man tar till sig av berättelser och trender som florerar i ett nätverk är…

Läs mer

Barn är inte små vuxna

Barnkultur, Forskning och utveckling, Fritidspedagogik
Mikael Jensen

Mikael Jensen

Mikael Jensen är fritidspedagog, författare, forskare och lärarutbildare vid Högskolan i Borås
Mikael Jensen

Latest posts by Mikael Jensen (see all)

Vill vi att barn ska bli en kopia av oss själva eller vill vi att barn ska växa upp till självständiga och nytänkande vuxna som kan ta ansvar för sin egen framtid? För många föräldrar men även för många pedagoger kan det kännas bra att ha barnen nära sig i flera avseenden. Då är det…

Läs mer

Är det jag som skapar stressen på fritids?

Forskning och utveckling, Fritidspedagogik
Alexander Skytte
Följ mig

Alexander Skytte

Ämneslärare och fritidspolitisk utredare på fritidsverket.
Alexander Skytte
Följ mig

Latest posts by Alexander Skytte (see all)

”Idag har vi utedag” Suckar kommer från delar av klassrummet medan jag fortsätter: ”Vi ska gå till skogen och eftersom det är blött ute behöver alla ha på sig sina överdrag.” Den negativa auran sprider sig nu till fler barn som också utbrister sin klagosång. ”Eftersom vår klass är sist att sluta har vi lite…

Läs mer