Betydelsen av icke-kognitiva förmågor
Hadar Nordin
Latest posts by Hadar Nordin (see all)
- Betydelsen av icke-kognitiva förmågor - 2020-05-27
- Att kränka en fritidspedagog - 2020-01-30
- Artikel 31. Moment 22. - 2020-01-06
Betydelsen av icke-kognitiva förmågor (Texten reviderad, tidigare publicerad på fritidspedagogik.se 2013) Forskningen skiljer mellan kognitiva och icke-kognitiva förmågor. De kognitiva rör allmänt sett tankeförmågan. Icke-kognitiva förmågor handlar om individers attityder, beteenden och socialt-emotionella sidor. De kan t.ex. vara motivation, samarbetsförmåga, självdisciplin eller ’hur man uppträder’. Dessa anses ofta mer komplexa till sin natur och metodiken…
Gäster hos verkligheten
Mattias Henriksson från Hillerstorpskolan i Gnosjö fick utmärkelsen ”Årets lärare i fritidshem” 2019. Här berättar han om arbetet med att bli Gäster hos verkligheten Jag – gästen För att klargöra en sak. Jag älskar fritidshemmet och den fritidspedagogiska kärnan. Själv gick jag aldrig, nu i efterhand olyckligtvis, på fritidshemmet utan min första stora upplevelse av fritidshemsverksamheten…
Lärande och nätverk
Barn och unga ingår i nätverk. Det har de alltid gjort, i alla tider, men med vår mobila och digitala teknik har det blivit mer accentuerat. Precis som idéer, rykten och nyheter sprids i nätverk kan man också se att det man tar till sig av berättelser och trender som florerar i ett nätverk är…
Barn är inte små vuxna
Vill vi att barn ska bli en kopia av oss själva eller vill vi att barn ska växa upp till självständiga och nytänkande vuxna som kan ta ansvar för sin egen framtid? För många föräldrar men även för många pedagoger kan det kännas bra att ha barnen nära sig i flera avseenden. Då är det…